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| 数学日记：一种反思体验的方式 | |
| 引用本文： | 唐文艳.数学日记：一种反思体验的方式[J].小学教学研究,2003(12):31-31. |
| 作者姓名： | 唐文艳 |
| 作者单位： | 浙江慈溪阳光实验学校 |
| 摘 要： | 学期初我在自己任教的班级进行摸底,情况表明四年级学生完全有能力写好数学日记。于是在上数学课之前,我向学生布置了写数学日记的任务,在字数和形式上不做具体要求。结果一下课就有不少学生来问写什么。收上来的数学日记差距也很大,有的学生就两句话:“今天数学课老师教了梯形,我学会了面积的计算。我学的很好。”他觉得没话可写。还有的学生干脆记流水账,从上课写到下课,样样都写。只有极个别学生写的确实不错。面对这种情况,我觉得写数学日记还需要教师的引导。第二天我在课堂上把写的好的几篇日记读给全班同学听,告诉他们可以写解决问题… |
| 关 键 词： | 数学日记 反思体验 小学 数学教学 |
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