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| 经历与体验 | |
| 引用本文： | 费岭峰.经历与体验[J].小学教学研究,2003(11):24-24. |
| 作者姓名： | 费岭峰 |
| 作者单位： | 激荡嘉兴市秀洲区王江泾镇中心小学 |
| 摘 要： | 关注学生的实践活动和直接经验,使学生真正参与到数学学习活动中去,通过自己的活动获得情感、能力、智力的全面发展。以下结合几个案例谈一些思考。一、引学生“经历”〔案例一〕:“商的近似值”教学片断1郾教师通过与学生谈话呈现材料。引导学生列出算式:150÷44,并且计算。学生在计算中发现除不尽,产生疑问:这一题是除不完的。2郾谈话交流,商讨解决方法。师:在150÷44的计算过程中出现了什么情况?生1:除不完。生2:后边的商重复了,经常是这几个数。师:这种情况在除法里叫做除不尽。那么出现这种情况你们有办法解决吗?大家商量一下吧。(学生… |
| 关 键 词： | 小学 数学案例 数学教学 数学体验 教学片断 |
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