|
|||||
|
|
| 把握讨论的时机 | |
| 引用本文： | 吴文凯.把握讨论的时机[J].小学教学研究,2003(7):28-28. |
| 作者姓名： | 吴文凯 |
| 作者单位： | 福建德化县雷峰中心小学 |
| 摘 要： | 讨论能集思广益，既有利于学生主动参与，又有利于学生之间的多向交流，学习别人的长处和优点，培养学生的协作精神和创造意识。但只有把握好讨论的时机，才能提高合作效果。1.在学生“愤悱”之时组织讨论。当学生呈现“愤悱”状态时，学生正处于积极态势，思维活跃，大有不吐不快之感，此时展开讨论，非常有利于他们充分发挥学习主动性，容易尽言自己的体验，教师能收到正确的反馈信息。例如，教学“除数是小数的除法”，学生质疑：“为什么要根据商不变的性质，先把除数化成整数来计算，而不把被除数化成整数来计算呢?”这时,学生有的说可… |
| 关 键 词： | 协作精神 小学 数学 课堂讨论 教学组织 教学难点 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |