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| 语言积累激活思维——《春笋》教学片段 | |
| 作者姓名： | 王彩虹 |
| 摘 要： | 在课堂教学中充分发挥学生的主体作用 ,对学生进行语言积累训练 ,让学生把所学的知识和生活实际联系起来 ,怎样来实现这些目标呢?通过下面的案例我们可窥其一斑。教例 :苏教版语文第二册《春笋》师 :小朋友们 ,我们已经把课文读熟了 ,读得有感情了 ,现在请小朋友们说一说 ,哪些词语是说春笋在生长的?生 :冲破。生 :掀翻。生 :冒出。师 :说的真棒!请小朋友们把这些动作来表演一下?放音乐 ,学生表演。有的小朋友在头上放一张较大的纸当地面做“冲破”状。有的同学把大纸团当石块做“掀翻”状 ,还有的同学从桌子下面“冒出”来……班里气氛很热… |
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