浅议小学科学非指导性探究学习

非指导性探究学习来源于当代美国人本主义心理学家、教育家卡尔·罗杰斯的“非指导性教学”理论,它主张给予学生自主权和探究学习的自由权,认为教师应激发学生学习的兴趣,引起情感上的共鸣。非指导性探究学习并非不需要教师的指导,相反,在非指导性探究学习中离不开教师的参与、引领。