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| 图形计算器引发高中数学教学的变革 | |
| 引用本文： | 宛军民.图形计算器引发高中数学教学的变革[J].广东教育,2010(4):38-39. |
| 作者姓名： | 宛军民 |
| 作者单位： | 广州市第六中学 |
| 摘 要： | 高中数学教材采用一纲多本已有多年，教学的实施与课程理念依然很难吻合．究其原因，不外有三：（1）高考形式与内容没有真正改革是首因．高考作为教学的指挥棒，短时间内无法作出大的变革，教学也就无法达到预期的目标．（2）改革过分强调了教师承担改革主体的作用．教师是教学的承担者，但教师中的守旧势力、教师对理念的认同感缺乏等原因依然存在，因此短时间内也很难举起改革的大旗． |
| 关 键 词： | 高中数学教学 图形计算器 变革 改革主体 形式与内容 数学教材 课程理念 指挥棒 |
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