| 创设综合情景促进学科渗透 |
| |
| 引用本文： | 刘四方.创设综合情景促进学科渗透[J].化学教学,2001(8):31-34. |
| |
| 作者姓名： | 刘四方 |
| |
| 作者单位： | 宜昌市第七中学,湖北,宜昌,443003 |
| |
| 摘 要： | 不管是自然科学还是社会科学 ,问题往往带有一定的综合性。综合型化学试题中常常涉及物理、生物等学科知识 ,解题时不能孤立地运用化学知识 ,还应综合运用自然科学的基础知识去分析、去推理、去创造。这类题型在近两年各级考试及竞赛题中频频亮相。它们借鉴了高考理科综合试题的特点 ,打破学科界限 ,采取学科间相互渗透、相互交叉、相互融合的方式 ,突出地考查了学生的创新精神、综合素质和思维能力 ,是当前素质教育和今后化学教学发展的方向 ,不能不引起理科教师的高度重视。1 化学与物理知识的融合1.1 化学反应与浮力这类试题主要根据化…
|
| 关 键 词： | 综合情景 学科渗透 中学 化学教学 物理知识 生物知识 化学知识 |
| 文章编号： | 1005-6629(2001)08-0031-04 |
Creating comprehensive situation,promoting subject penetration |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
