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| 现在,我们如何命题 | |
| 引用本文： | 周新高.现在,我们如何命题[J].教学与管理,2004(14). |
| 作者姓名： | 周新高 |
| 作者单位： | 安徽绩溪县实验小学教科室 |
| 摘 要： | 命 题考查是一种信息反馈方式, 只有最接近个体水平, 最契合 心理、认知特点的命题才会最大限度地测出学生的实际水平,为教与学双方进一步发展提供资料和技术支持。因此,在命题考查中,一要体现学生的主体地位:以课本为主,以儿童经验和生活背景为基础,使命题更加具体、更加充满生活化气息,借助这一窗口帮助学生了解社会与生活;主观题要有一定的比重,对主观题的评价要考虑数学以外的因素,如情感、人文精神等;材料和介质应是学生熟知的, 呈现形式符合学生的认知特点,语言表达具有儿童化特征;各领域考查以大纲要求为准,不出偏、难… |
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