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| 例谈古诗的意象组合 | |
| 作者姓名： | 卜庆安 |
| 摘 要： | 一般来讲，任何一首诗．无论其长短．大多是由几个或一组意象组合而成。因为只有当它们恰当地组合在一起时．才会因意象之间相互关联、制约及补充．产生整体美感效用，才会成为富有意昧的涛。近年来．随着语文教学改革的不断深人，古诗的审美价值与认识意义正得到越来越多的关注。然而，在具体教学过程中，大多只停船在朗滨背诵与感受的层面，虽然已注重诗歌内涵的领悟． |
| 关 键 词： | 意象组合 古诗 语文教学改革 整体美感 审美价值 教学过程 背诵 领悟 |
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