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| 优化阅读教学三“打通” | |
| 引用本文： | 赵秋爽.优化阅读教学三“打通”[J].山西教育(综合版),2008(8). |
| 作者姓名： | 赵秋爽 |
| 作者单位： | 福建省泉州市永春县桃城中心小学; |
| 摘 要： | 《语文课程标准》认为,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。学生在学校主要是通过老师的引导学习书本知识。阅读方法的掌握与否,直接影响获取知识的质与量。 |
| 关 键 词： | 课外阅读 语文素养 了解学生 语文学习 审美体验 语文课程标准 语文阅读教学 直接影响 阅读方法 处理信息 |
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