浅议高中学生通过英文报刊提高阅读能力

在中国的学习英语的具体国情下，由于高中生缺乏必要的英语图式知识、文章结构知识、文化背景知识，其在英语阅读中的阅读特点和语文阅读的特点截然不同，阅读中遇到的困难也更多。而在传统的英语阅读教学中，教师倾向于认为阅读一篇文章的过程就是对构成该文章的语言的理解过程，就是掌握词汇、语法，因此教师的唯一任务就是帮助学生扫清语言上的障碍，就是给学生讲解单词、语法，从字母→词→句子→语篇有序的自下而上的理解，搞清楚文章意思就可以了，而事实和相关研究证明并非如此。这样的教学造成的直接结果之一就是英语阅读的目的被扭曲，学生的整体阅读能力没有得到相应的发展：相当部分的学生英语阅读目的主要是掌握单词、短语和句型，从阅读中抠语法，而不是“为了获取知识和信息而阅读”，更没有“在阅读中培养理解能力、掌握文章主要观点、能复述文章主要内容并生发出自己的观点”等之类的元认知意识。