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| 教师心理——师范生成长的认知动力 | |
| 引用本文： | 杨荣.教师心理——师范生成长的认知动力[J].池州师专学报,2002,16(3):102-103,111. |
| 作者姓名： | 杨荣 |
| 作者单位： | 池州师范专科学校基础部247100 |
| 摘 要： | 师范生成长为专家教师受多种因素的影响和制约，而掌握、了解相关教师心理是其成长的重要认知动力。本文试就教师角色期待、教师的心理品质、教学敢能感的影响因素、教师心理卫生等几方面阐述教师心理对师范生成长的重要促进作用。 |
| 关 键 词： | 教师心理 师范生 成长 专家教师 教师角色 心理品质 认知 动力 制约 期待 |
| 文章编号： | 1008-7710(2002)03-0102-03 |
Teacher' s Psychology: Recognizing Impetus of Normal Students Growth |
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