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多向假设——教学设计艺术例谈之十一
引用本文:
余映潮.多向假设——教学设计艺术例谈之十一[J].语文教学与研究,1996(11).
作者姓名:
余映潮
摘 要:
在阅读教学的过程中,老师们往往喜欢“宕开一笔”。让学生展开一下想象,如: 假如你是记者,受冰心奶奶委托,到重庆去看望了当年的“小姑娘”。说一说你们是如何进行交谈的。 假如你是傻二哥的二弟,请根据课文内容生动地介绍他的一件“傻”事。
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