研究性实践活动教学模式

问题是科学研究的出发点,是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子。没有问题,感觉不到问题的存在,学习也只能是表层的,形式的。新课程特别强调通过问题来进行学习,通过问题来生成问题,提倡探究、研究的学习方式。但是,须提起注意的是问题意识的形成和培养。所谓探究式学习,不是一种形式化的东西,而是包含了激发学习欲望、激发真正的探索精神、激发创新思维的重要方式,而问题意识正是发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素。引探,就是教师以“问题意识的形成和培养”为目标,帮助学生进行研究的一种现代教学模式。探究是学习方式,引探是教学活动。引探就是通过教学,有效地促进学生问题意识的形成、探究方案的正确制定、探究形式的有效选择。这样,似乎可以克服那种只重表面形式而毫无意义的所谓“探究活动”。