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| 立足学生进步 促进学生发展——介绍“进步性”定量评价法 | |
| 作者姓名： | 危伙华 |
| 作者单位： | 福建省邵武市通泰中心小学 |
| 摘 要： | 发挥评价的激励功能和教育功能,促进学生在原有水平上发展是当前教育教学评价的宗旨。质性评价能全面、深入、真实地展示评价对象的特点和发展趋势,因而越来越受到重视,但是,有些人却因此而“谈量色变”,把定量评价视为评价的“禁区”。其实,重视质性评价并不是要对定量评价简单否定,质性评价与定量评价是互补的,从根本上讲,质性评价应该内在地包含了定量评价。适当的定量评价仍是教学中一种非常重要的评价方式。不过,这种评价不再是根据学生的考试成绩高低来评定学生学习的优劣,而是对学生考试结果做出分析、说明和建议,以帮助学生认识自我… |
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