|
|||||
|
|
| 激活课堂 突显主体 | |
| 引用本文： | 徐永红.激活课堂 突显主体[J].数学学习与研究(教研版),2009(1):13-13. |
| 作者姓名： | 徐永红 |
| 作者单位： | 江苏省通州市金乐小学,226300 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学：人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展．这充分说明，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人．作为数学学习的组织者、引导者和合作者，教师在教学中应积极创设问题情境。让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学，使学生真正成为数学学习的主人． |
| 关 键 词： | 《全日制义务教育数学课程标准》 数学教学活动 数学教育 全体学生 课堂 激活 数学学习 创设问题情境 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |