分层教学让学生体验成功

苏霍姆林斯基说：“每一位学生都是具体的。”一个班级中的学生。在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同。表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。然而，传统教育所实施的“齐步走”的教学模式，“一刀切”的教学要求,“大一统”的教学进度和“同一标准”的教学评价却无视学生个性差异对教学的不同需求，使学生“吃不饱”、“吃不了”、“吃不好”的现象较普遍。新课程最核心的理念指导是以人为本，这就要求教师改变传统观念，进行分层教学，关注不同层次学生的发展，有效提高课堂教学效率。