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| 我国中小学教师队伍建设政策演进及展望 | |
| 引用本文： | 杨乐英,于维涛.我国中小学教师队伍建设政策演进及展望[J].中小学管理,2020(2):38-41. |
| 作者姓名： | 杨乐英 于维涛 |
| 作者单位： | 齐鲁师范学院;国家教育行政学院 |
| 基金项目： | 教育部教师工作司委托课题“教师队伍保障与《教师法》修改研究”(课题编号:JSSKT2019005)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 回溯我国中小学教师队伍建设的政策演进历程,可以分为转换探索期、恢复调整期、法制规范期、巩固完善期四个阶段;总体遵循渐进式变迁逻辑,并表现为教师工作地位从弱化向优先发展、政策取向从国家本位向教师本位、发文机构从主体单一向多方协同、管理方式从传统管理向现代治理四个方面的转变。新时代需要不断提升政策的预见力、协同力、认同力、执行力,以确保改革取得实效。 |
| 关 键 词： | 教师队伍建设 教师教育 政策演进 新中国成立70周年 |
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