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| “人人皆可为导师”:让导师制助力学生个性化成长 | |
| 引用本文： | 王勇毅,郝进宏.“人人皆可为导师”:让导师制助力学生个性化成长[J].中小学管理,2020(2):46-48. |
| 作者姓名： | 王勇毅 郝进宏 |
| 作者单位： | 北京市第一五六中学 |
| 基金项目： | 中国教育学会教育科研“十三五”规划课题“基于中高考改革的学校‘导师制’的实践研究”(课题编号:1701330719B)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 伴随基础教育改革的深入推进,尤其是新高考的实施,如何通过建立有效的配套举措实现对学生的个性化教育与指导,以促进学生全面而有个性的发展,已成为当前各中小学的共同管理诉求,而学生成长导师制(以下简称“导师制”)就是其中备受关注的一个话题。近年来,北京市第一五六中学面对时代诉求和学生发展需要,结合学校实际积极进行探索,在导师制工作方面形成了自身特色,也取得了一定实效。 |
| 关 键 词： | 导师制 基础教育 时代诉求 教育与指导 学生发展需要 中小学 个性的发展 个性化成长 |
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