我国产教融合培养专业学位研究生：内涵、类型及发展状况

随着我国产业结构优化升级，产教融合培养专业学位研究生显现出较强的必要性和适用性。明确了多元主体协同推进的产教融合是培养专业学位研究生的鲜明特征。将“产教融合”育人关键环节在资源、信息、制度等要素整合的广度和深度进行分类，提出“弱融合”“形式融合”“局部融合”“强融合”4种类型。通过纵向年度对比和横向学位类型对比分析了我国专业学位研究生培养中的产教融合发展状况。纵向比较发现，双师型导师指导仍处于“形式融合”阶段，案例教学、实践教学逐渐发展为“强融合”，学生实习实践处于“形式融合”，毕业考核处于“局部融合”，职业资格认证从“弱融合”逐渐过渡到“形式融合”；横向比较发现，医学类专业学位职业导向性更强，多环节实现了“强融合”，管理服务类专业学位对应职业包容性较高，需强化案例教学质量，工程类专业学位实践制度仍需继续完善。

Integrating Education with Enterprises to Cultivate Engineering Postgraduates