研究生学术论文写作中的概念创新：意涵、机制与路径 ——以教育学学术论文写作为例

研究生进行概念创新是指对某事物或现象阐释了某种（些）相对新颖的认识。从新颖的程度上看，研究生进行概念创新主要有三种类型：概念独创、概念重构与概念借鉴。而研究生进行概念创新的机制是在感知与表象的互促中创生、在已知与未知的张力中生成和在表指与表谓的结构中阐述。因此，研究生进行概念创新的路径至少有三：一是敏于发现新事物或现象，建构独创的概念；二是敢于质疑已有概念，获得重构的概念；三是善于联想或类比，借鉴其他学科的概念。