创设问题情境 引发创新欲望

古人云：“学起于思，思源于疑。”问题是数学的心脏，它是推动创新的原动力。教学实践表明，当学生出现疑问时，就会引起他们积极思考，创新的欲望就会十分强烈。因此在教学中．教师要善于创设问题情景，有时可故意设置障碍，让学生遭遇新问题，引发创新欲望。点燃创新欲望。