学生科学记录能力的培养

<正>一、提高兴趣,创造条件1.通过一些中外科学家关于科学记录方面的故事,提高学生对科学记录重要性的认识,从而使其对科学记录产生兴趣。如,伽俐略在比萨大教堂参加活动时,通过观察教堂穹顶吊灯因风吹过不停摆动的节奏。结果发现了单摆的等时性,为后期的机械钟表制造奠定了理论基础。