留个探究体验思考的“缺口”

<正>留个缺口,这是教师的一种智慧,创设了一个让学生能打开天窗说亮话的空间,学生顺应缺口启迪思维,进行深层的思考,这不是残缺,而是一种更高层次的圆满。一、留个缺口给学生,让学生有探究的空间在教学平行四边形面积的计算时,大部分学生都认为平行四边形面积的计算方法是用底乘高,并介绍了自己的验证方法 (剪拼法)。惟独有一学生提出了一个十分有价值的问题,他觉得平行四边形的面积也是用长乘宽,理由是平行四边形容易变形,可以转化成长