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| 数学生活化带给教师的思考 | |
| 作者单位： | ;1.吉林省洮南市黑水中心校 |
| 摘 要： | <正>新的《数学课程标准》要求:"人人学有价值的数学"、"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的"。应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发数学课堂活力。一、数学生活化的途径1.创设生活化的问题情境,激发学生主动学习。建构主义理论认为:知识是情境化的,是它被应用于其中的活动背景和文化的产物。学习就是学习者利用原有认知结构中的相关经验去同化和顺应新知识,从而建构 |