|
|||||
|
|
| 数学教学中学生思维品质的培养方法 | |
| 引用本文： | 李芳.数学教学中学生思维品质的培养方法[J].教学与管理,2002(24). |
| 作者姓名： | 李芳 |
| 作者单位： | 广东银行学校 |
| 摘 要： | 数学教学的重要目的在于培养学生的数学思维能力和应用数学解决问题的能力 ,而思维能力反映在通常所说的思维的品质上 ,它是数学思维结构中的重要部分。思维品质是评价和衡量学生思维发展水平的重要标志 ,因此在数学教学中要重视对学生良好的思维品质的培养。一、思维的深刻性思维的深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平 ,又称为抽象逻辑性 ,它是一切思维品质的基础。它表现在能深入地钻研与思考问题 ,善于抓住事物的规律和本质 ,预见事物的发展进程。思维深刻性的特点表现为洞察每一个研究对象的实质 ,以及揭示这些对象之间的相互关系 ,… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |