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探微发问:加深学生对“史料”的理解
引用本文:
张建明.探微发问:加深学生对“史料”的理解[J].中学历史教学参考,2013(4):32-32.
作者姓名:
张建明
摘 要:
教师在运用“史料”时,通过预先设置的问题进行提问,可以促使学生“神入历史”,进而从更高层次上发掘、领会“史料”的真正价值。
关 键 词:
史料
学生
发问
正价值
教师
历史
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