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| 关于中国及世界近现代史发展的精辟分析与评论——南京国民政府时期历史教科书编写旨趣（三） | |
| 引用本文： | 何成刚.关于中国及世界近现代史发展的精辟分析与评论——南京国民政府时期历史教科书编写旨趣（三）[J].中学历史教学参考,2013(8):13-15. |
| 作者姓名： | 何成刚 |
| 作者单位： | 教育部基础教育课程教材发展中心,100029 |
| 基金项目： | 本文系2010年度国家社科基金重大项目“中国百年教科书整理与研究”（课题批准号：10＆ZD095,首席专家：徐岩）的研究成果之一. |
| 摘 要： | 在历史教科书的叙述中，渗透着编写者个人对历史现象的分析与评论，这既体现了史论结合的特点，又有助于养成学生的历史思维能力，也是历史教科书编写中一个基本原则。然而，清末以及民国初年，历史教科书编写者似乎重在历史现象的叙述，而刻意回避编写者个人的主观评论。 |
| 关 键 词： | 教科书编写 历史教科书 南京国民政府时期 世界近现代史 评论 旨趣 中国 历史思维能力 |
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