巧用“史料”：在冲突中激活学生思维

史料的客观性固然有利于保证“论从史出”的科学性，但对高中学生而言，提升思维能力和探究方法更为必要。近几年高考江苏卷历史试题对考生获取和解读历史信息、理解和分析历史现象、阐释和论证历史问题的考查趋向日益凸现，这要求我们在备考复习时应重视对学生历史思维能力与探究方法的培养和提高，而“史料”运用则是重要的路径之—．。