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| 再给5分钟 | |
| 引用本文： | 刘大军.再给5分钟[J].教育科学研究,2004(1). |
| 作者姓名： | 刘大军 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市邗江实验小学 |
| 摘 要： | 体育活动课正在进行,学生们在操场上游戏,欢声笑语,兴致正浓,这时我需要把学生们召集起来完成一项突击劳动任务。对于游戏的突然中止,孩子们一百个不乐意,我望了一眼满脸懊丧的学生们,没有采取强制措施,而是很温和地说道:“这样吧,再给你们5分钟。但5分钟以后必须集合!”孩子们又高兴起来,他们赶紧着去给快乐的游戏划上一个完满的句号。5分钟,是一种让步,它褪除了孩子们心里可能产生的怨愤,换得了心甘情愿的服从;5分钟,是一种通融,它使教育者显得富于人情味、善于理解和易于沟通,同时又不失权威和原则;5分钟,更是一种艺术……再给5分钟@刘大… |
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