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| 让快乐走进语文课堂——浅谈愉快教育思想在语文教学中的渗透 | |
| 引用本文： | 宋春秋.让快乐走进语文课堂——浅谈愉快教育思想在语文教学中的渗透[J].文教资料,2004(19). |
| 作者姓名： | 宋春秋 |
| 作者单位： | 南京特殊教育职业技术学院 |
| 摘 要： | 心理学家认为,"情绪和情感像一种侦查机构,监视着思维活动,它能促进或组织工作记忆、推理操作和问题解决。这是因为情绪既是一种客观表现,又是一种主观体验。情感体验所构成的稳定心理背景或心理状态,都对当前进行的思维活动起组织与协调作用。情绪帮助人们选择信息与环境相适应,并驾驭行为去改变环境。在心情良好的状态下思路开阔,思维敏捷,解决问题迅速;而心情低沉或郁闷时则思路阻塞,缺乏创造性。" 在我国,孔子首开乐学之风,提倡"学 |
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