探索有效朗读 提高课堂实效 |
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引用本文: | 刘春.探索有效朗读 提高课堂实效[J].阅读与鉴赏,2011(8):9-9. |
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作者姓名: | 刘春 |
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作者单位: | 江苏省灌南县张湾中学 |
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摘 要: | 古语云:书读百遍,其义自见。《语文教学大纲》在各年级的具体要求中也都明确规定学生要学习正确、流利、有感情地朗读课文。朗读是品读语言、提升情感最有效最直接的方法。那么怎样提高朗读的有效性呢?笔者认为应从以下几方面做起。一、入之于心,出之于口朗读包含了学生丰富的思维活动和情感活动。教师指导学生朗读的过程,是让学生认识语言、品味语言的过程。朱熹曾言:读书需"眼到、口到、心到",而"三到之中,心到最急"。
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关 键 词: | 朗读课文 课堂实效 《语文教学大纲》 品味语言 情感活动 思维活动 教师指导 学生 |
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