移情·体验·探究——换位思考在阅读教学中的运用

学生是阅读的主人，语文阅读教学尝试“换位”这种思维方式能收到良好的效果：它在感知、理解、探究课文时能促进学生沟通情感，想象创造，陶冶情操。教师多角度、多层次地引导学生“换位”，真正达到移情体验，探究感悟。