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| 浅谈语文课的“留白”艺术 | |
| 引用本文： | 张建霞.浅谈语文课的“留白”艺术[J].阅读与鉴赏,2011(8):45-46. |
| 作者姓名： | 张建霞 |
| 作者单位： | 江苏省邗江实验学校高中部 |
| 摘 要： | 一堂成功的课总是以学生的学有所得为基准的,教师的讲有多认真、有多深刻、有多动情都不足以说明问题。很多时候我们执著于三尺讲台上的自我展现,挥洒淋漓之余是学生的个人崇拜的增长和习得知识的减少。如何让学生能够学有所得,如何充分地发挥课堂45分钟的效用,一直是课改努力的方向。而作为教师,做一个大度的人更是必须的。我认为,＂留白＂就是一种极好的方法。如何做好课堂＂留白＂呢？ |
| 关 键 词： | “留白”艺术 语文课 自我展现 个人崇拜 学生 教师 课堂 讲台 |
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