课堂的倾听困境及突破对策 |
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作者姓名: | 余京华 |
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作者单位: | 浙江省龙泉市西新小学 |
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摘 要: | 美国学者丹尼斯认为"从小学到大学,大多数人的学习主要是通过课堂倾听来进行的"。而在我们的科学课堂上,很多学生并不会倾听。他们会在教师和同学讲话的时候沉浸在自己"思维"的小天地里,或者不等别人讲完就插嘴。更有甚者,会讲一些和教学无关的话,干扰课堂。凡此种种,都将影响学生的学习,有碍于学生的全面发展。鉴于此,本文从"激发兴趣、调动情绪、能动理解、营造氛围"四方面着手,论述了教师在科学教学中应如何培养学生的倾听能力。
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关 键 词: | 科学课堂 倾听能力 困境 对策 |
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