试论表象在小学数学概念教学中的作用 |
| |
引用本文: | 顾万春.试论表象在小学数学概念教学中的作用[J].江苏教育,1992(24). |
| |
作者姓名: | 顾万春 |
| |
作者单位: | 无锡县实验小学 |
| |
摘 要: | 学习抽象的数学概念时,学生的思维活动往往离不开具体事物的形象,必须借助于头脑中形成的有关事物的表象,进行抽象概括,形成概念。遵循“感知——表象——概念及概念系统”这样一个认识发展过程。因此,表象成为认识活动中由感知向抽象思维过渡的中介环节,在具体向抽象的转化过程中,起着重要的桥梁作用。那么,怎样根据表象在认识活动中的特点和作用,搞好概念教学呢?笔者谈一点个人的看法和体会。
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|