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| 小学高年段习作教学存在的主要问题及改革建议 | |
| 作者姓名： | 王俊 |
| 作者单位： | 安徽省芜湖市凤鸣实验小学 |
| 摘 要： | 一、调查的目的通过听课、研讨和跟踪分析小学五、六年级学生在统一命题测试中习作的评定等级等方式,发现目前小学高年段习作教学存在的主要问题。为开展行之有效的行动研究,寻找解决问题的教学策略,提供研究的方向。二、调查的方法研究人员分两个层面展开调查,其一:采用有目的的"随堂听课"方式(即连续听一位语文教师的阅读精讲课和本单元的习作指导课各一节,共听课24节),全面了解高年段教师的阅读及习作课堂教学现状;其二:通过跟踪分析五、六年级学生在期末统一命题测试中习作的评定等级,准确定位学生的表达层次,反观现行的习作教学存在的主要问题。三、调查结果及分析 |
| 关 键 词： | 习作教学 课堂教学现状 行动研究 教学策略 评定等级 跟踪分析 语言实践 四字词语 写作方法 遗忘曲线 |
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