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| 行到水穷处,坐看云起时——略谈预设外生成的应对策略 | |
| 引用本文： | 顾丰英.行到水穷处,坐看云起时——略谈预设外生成的应对策略[J].小学教学研究,2015(8):91-92. |
| 作者姓名： | 顾丰英 |
| 作者单位： | 江苏启东实验小学 |
| 摘 要： | <正>课堂,是几十个鲜活的生命体共同参与的一个动态实践过程,无论教师课前预设得如何详细周密,教学过程中都难免会出现种种预设外的生成。教师究竟该如何应对预设外的生成,在看似山穷水尽的"绝境"处找寻到那柳暗花明的又一村呢?笔者认为,回归文本是一条有效的出路。一、回归文本,引领正确的方向真实的课堂不可能一帆风顺,有风浪,有暗礁,也有险滩。学生考虑得不够全面、表达出现错误都是很正常 |
| 关 键 词： | 看云 又一村 课前预设 祁黄羊 教学过程 王崧 语感能力 语言文字 阿炳 吕叔湘先生 |
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