引导学生研究历史问题

小学生喜欢学历史,对历史事件的演变和历史人物的命运都很关心,经常问这问那,很想知道其中的情节和结果。他们爱发表意见,好争论,有的还进入角色,替古人排忧解难。这种积极性是很可贵的。利用儿童探究反射和好奇心的本能特点,运用启发研究的方法,引导学生学习历史知识,讨论评价历史问题,可以发挥学生学习的主体作用,发展学生的思维,培养研究能力,有效地提高教学质量。下面谈谈引导学生研究历史问题,培养研究能力方面的几点体会。 一、注意教学示范 儿童是喜欢模仿的,很多知识和能力从模仿中学来。教师怎样讲解知识,怎样指导学生学习,怎样抓纲带目以简驭繁,怎样揭示本质突出核心,怎样提出问题分析问题,以及教师的思想方法等,都会对学生起潜移默化的作用。教师的教应当是学生学的示范。