| 高校课改警示：对存在主义课程观的现代审视 |
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| 引用本文： | 李硕豪,魏昌廷. 高校课改警示：对存在主义课程观的现代审视[J]. 河北师范大学学报(教育科学版), 2011, 13(6) |
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| 作者姓名： | 李硕豪 魏昌廷 |
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| 作者单位： | 兰州大学教育学院,甘肃兰州,730000 |
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| 摘 要： | 存在主义课程观在课程目标取向上强调塑造人的整个品格；在课程内容选择上注重人文学科的学习；在课程设置特色上强调综合化、人性化；在课程实施模式上主张个别的、民主的、“对话”武的教育和教学.这显然是积极而有意义的.但存在主义课程观并未在学校课程史上留下浓墨重彩的一笔,这给当前我国高校的课程改革留下了一些警示:课程改革要有前瞻性、预见性、稳定性；多元化的课程目标应统一于人才培养的目标；重视课程设置的内在结构；课程实施模式从单向传递走向对话；课程理论研究从借鉴走向超越.
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| 关 键 词： | 存在主义课程观 内涵 现代审视 课程改革 |
Curricular reform in universities: A reflection on the existentialism |
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| LI Shuo-hao,WEI Chang-ting. Curricular reform in universities: A reflection on the existentialism[J]. Journal of Hebei Normal University, 2011, 13(6) |
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| Authors: | LI Shuo-hao WEI Chang-ting |
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