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| 阅读教学在“注、提”实验中的意义与方法 | |
| 引用本文： | 徐荣发.阅读教学在“注、提”实验中的意义与方法[J].基础教育研究,1995(2). |
| 作者姓名： | 徐荣发 |
| 作者单位： | 安徽省宣州市实验小学 |
| 摘 要： | 阅读教学在“注、提”实验中的意义与方法安徽省宣州市实验小学徐荣发“注音识字、提前读写”是小学语文教学的一项重大改革实验。实验的目的意在突破传统的低年级语文“以识字为重点”的教学方法，充分发挥汉语拼音的多功能作用，寓识字于语言之中，建立小学语文教学先读... |
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