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| 培养低年级学生阅读理解能力的几条途径 | |
| 作者姓名： | 赵邦学 |
| 作者单位： | 湖北嘉鱼县教研室 |
| 摘 要： | 低年级语文教科书的内容浅显,贴近儿童生活,富有儿童情趣,对儿童有吸引力,可读性很强。教师应如何凭借教科书,并对那些直接影响理解课文内容的字、词、句等有关因素进行点拨引读,培养学生阅读理解能力呢？其途径有以下几条：１．看一看,让学生感知事物的立体性进行... |
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