新课程背景下的"好课"标准探析

新课程背景下的“好课”标准,国家教育部已有明确的要求和规定,只是具体的操作细则还有待明晰。对于“好课”的探究和认识,尚处于见仁见智阶段。评价一节课的好坏,最重要的是看这节课是否激发了学生探究的欲望;是否在不断的问题解决中拓宽了学生的视野,培养了学生的思维能力;是否在浑然一体的教学中实现了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三者的有机整合。