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| 从经验到规范--素质教育原则探析 | |
| 作者姓名： | 李彦良!161601 金祥林 |
| 作者单位： | 克山师范专科学校(李彦良!161601)，鞍山师范学院!114005(金祥林) |
| 摘 要： | 中小学实施素质教育已从观念的转变进入到实质性的操作阶段。如何使素质教育的理论和设想转变为广大中小学教师的实际行为是目前人们普遍关心的问题。从近年来中小学实际状况来看，有两个倾向性问题值得注意：其一就是一些教师对素质教育的本质缺乏科学的认识，仍未摆脱传统经验的束缚，盲目性、随意性的操作使素质教育重蹈应试教育的复辙；其二就是在一些人的观念中始终存在一种模式化的思想，只讲形式，不求实效的急功近利的做法，导致表面化、形式化的“素质教育”盛行。没有规范性就没有科学性，素质教育就难见成效。因此，明确素质教育… |
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