谈数学教学中的“隐性”目标

中学数学教学大纲的教学目标中，除规定了具体的数学知识和基本技能外，还规定了“进一步培养学生的思维能力，运算能力，空间想象能力，解决实际问题的能力；进一步培养良好的个性品质和辩证唯物主义的观点”。在宴际教学中，笔者认为教学目标通常分为三个层次：一是知识目标，即本课时所要讲授的具体的数学知识，包括定义、公理、公式以及怎样运用它们解题。