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| 想象力的培养 | |
| 引用本文： | 王凤梅.想象力的培养[J].语文教学与研究,2006(2). |
| 作者姓名： | 王凤梅 |
| 作者单位： | 江苏苏州大学附属中学 |
| 摘 要： | 想象可以使学生思路八方洞开,心驰神往,可以使学生想出、说出、写出立意新颖的富有创造性的惊语妙文来。想象作为一种思维活动,应以学生头脑中原有的印象、图景、经验为基础,想象作为一种能力与其它语文能力一样,也是可以通过训练培养的,这类训练主要有以下几种方法。一、延伸性想象可以使学生有敏捷的美这种训练要求学生唤起已有的经验,将某种表达、概念、命题描绘成具体可感、生动形象的画面,这种训练可根据词句来想象。例如王维的《终南山》中“分野中峰变,阴晴众壑殊”中的“阴晴众壑殊”的情境,可以让学生根据诗句想象站在“近天都”的… |
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