| 工程博士培养模式改革的院校行动：基于文本的计量分析 |
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| 引用本文： | 何爱芬,陈洪捷.工程博士培养模式改革的院校行动：基于文本的计量分析[J].学位与研究生教育,2021(10):34-42. |
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| 作者姓名： | 何爱芬 陈洪捷 |
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| 作者单位： | 何爱芬，北京大学教育学院博士研究生，教育部学位与研究生教育发展中心项目主任,北京100083；陈洪捷，北京大学教育学院教授，北京 100871。 |
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| 摘 要： | 基于“输入–过程–结果（Input-Process-Output，IPO）”的培养模式概念总框架，对38个工程博士授权单位的91个与培养相关的文本数据进行了分析。研究发现：在招录方式上，工程博士的招录方式呈现分层分类与多样化的趋势；在培养过程中，多学科交叉课程设置是其主要特色，校企联合培养和双导师制多停留在“文字表述”阶段，实质性合作任重道远，培养过程具有明显的路径依赖特征且不同院校改革程度存在差异；在毕业要求上，不唯论文，多样化的毕业成果要求凸显特色，但实际执行存在困难。
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| 关 键 词： | 工程博士 培养模式改革 院校行动 研究生教育 |
Reform of Engineering Doctors Cultivation |
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| HE Aifen,CHEN Hongjie.Reform of Engineering Doctors Cultivation[J].Academic Degrees & Graduate Education,2021(10):34-42. |
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| Authors: | HE Aifen CHEN Hongjie |
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| Keywords: | |
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