从不等式的传递性谈起——如何让学生尽快掌握新方法解题

每当讲究新的知识时,常用新知识去解一些题。除巩固新的理论知识外,还要求学生掌握新的解题方法,这对学生解题能力的培养大有裨益。然而学生由于“恋旧”的思想,习惯于用最先熟悉的方法去解题,因此教给学生用新方法解题的同时,还应强调此方法的优越性。否则,学生难以接受新的方法。