教师管理中的情感投入规则

学校管理是集科学与情感于一体的系统工程,其运转过程是呈层次状态的双边活动,其中领导决策层和职能执行层构成的一个双边是学校管理过程的核心。领导者(或称学校主管)操纵着这个核心的两极:决策机构和教师群体。可以说,教师是学校管理工作的主体,是实现教育目标的主导力量,科学而切实可行的管理方针和细则来源于他们,又要由他们去具体执行。所以,学校管理的关键是领导者怎样去领导那些富有才智、有高度创造性,但一般又极富个性的广大教师,这是学校主管需要深入探求的一门艺术。