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| 语文教学拓展的意义、特征与策略 | |
| 引用本文： | 许昌良.语文教学拓展的意义、特征与策略[J].文教资料,2009(7):119-121. |
| 作者姓名： | 许昌良 |
| 作者单位： | 无锡市凤翔实验学校,江边,无锡,214045 |
| 摘 要： | 语文拓展性教学就是立足文本,教师进行补充引申和展开,把学生引向广阔丰实的知识与生活空间,是在教师的引领之下进行创造性、发散性的思维的教学环节与过程,是师生共同建构的综合性的知识系统.它具有参与建构性、非预见性、动态生成性、开放接纳性与交往互动性等特点.它可以通过文本同题拓展、作者拓展、事件拓展、内核拓展等多种教学策略进行教学拓展. |
| 关 键 词： | 语文教学 拓展 意义 特征 策略 |
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